{"id":60240,"date":"2021-05-31T11:56:11","date_gmt":"2021-05-31T09:56:11","guid":{"rendered":"https:\/\/focusaudits.eu\/?p=60240"},"modified":"2024-04-30T14:17:24","modified_gmt":"2024-04-30T12:17:24","slug":"bewertung-der-sprachkenntnisse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focusaudits.eu\/de\/bewertung-der-sprachkenntnisse\/","title":{"rendered":"Bewertung der Sprachkenntnisse \u2013 Wie wird das Sprachniveau \u00fcberpr\u00fcft?"},"content":{"rendered":"

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\n<\/a><\/p>\n

Wenn wir sagen, dass jemand eine Sprache flie\u00dfend beherrscht, meinen wir meistens, dass er hervorragende F\u00e4higkeiten in allen f\u00fcnf wichtigsten Sprachbereichen hat: Wortschatz, Grammatik, Sprechen, Lesen und Schreiben. Allerdings hat jeder in bestimmten Fertigkeiten seine St\u00e4rken und Schw\u00e4chen \u2013 manche beherrschen das Schreiben sehr gut, sind aber nicht im Stande auf ebenso hohem Niveau zu sprechen. Bei der Beurteilung der Sprachkenntnisse einer Person sollten wir jeden einzelnen Aspekt separat betrachten. Warum? Stellen wir das klar.<\/p>\n

Flie\u00dfende Sprachkenntnisse stellen eine sehr wichtige F\u00e4higkeit in der heutigen Welt dar. F\u00fcr immer mehr Arbeitgeber, die Kunden aus verschiedenen L\u00e4ndern versorgen, sind entsprechende Fremdsprachenkenntnisse nicht nur ein zus\u00e4tzlicher Vorteil beim Einstellungsverfahren, sondern eines der wichtigsten Elemente des Bewerberprofils. Um aber die Fremdsprachenkompetenzen des Bewerbers richtig zu bewerten, muss man wissen, welche Aspekte dabei ber\u00fccksichtigt werden sollten.<\/p>\n

Einsch\u00e4tzung des Sprachniveaus<\/span><\/strong><\/h3>\n

EINE FREMDSPRACHE SICHER ZU BEHERRSCHEN ERFORDERT VIELE F\u00c4HIGKEITEN<\/span><\/h4>\n

Die Kunst, eine Fremdsprache in verschiedenen Kontexten sicher zu beherrschen, erfordert viele sprachliche F\u00e4higkeiten. Wenn wir also verifizieren m\u00fcssen, \u00fcber welche Sprachkenntnisse der jeweilige Stellen- oder Studienbewerber verf\u00fcgt, ist es notwendig, einen genauen Test durchzuf\u00fchren, der die f\u00fcnf grundlegenden F\u00e4higkeiten umfasst, was die Genauigkeit und die Zuverl\u00e4ssigkeit der Bewertung erh\u00f6ht.<\/p>\n

Das Schlussfolgern der Beherrschung einer F\u00e4higkeit in Anlehnung an eine andere kann n\u00e4mlich zu falschen Ergebnissen f\u00fchren. Zum Beispiel: Wir k\u00f6nnen nicht feststellen, ob eine bestimmte Person eine Sprache flie\u00dfend spricht, wenn wir als Grundlage f\u00fcr die Beurteilung die Ergebnisse eines H\u00f6rtests oder eines Grammatik- bzw. Wortschatztests nehmen. Wenn wir die Sprachf\u00e4higkeit beurteilen wollen, m\u00fcssen wir h\u00f6ren, wie die jeweilige Person spricht. Diese Regel betrifft auch die restlichen F\u00e4higkeiten[1].<\/p>\n

Sprachniveaustufen nach dem <\/span>Gemeinsamen Europ\u00e4ischen Referenzrahmen f\u00fcr Sprachen (GER)<\/span><\/strong><\/h2>\n

Im Jahr 2001 erweiterte der Gemeinsame Europ\u00e4ische Referenzrahmen f\u00fcr Sprachen (GER) die Definition der kommunikativen Fremdsprachenkenntnisse um einen f\u00fcnften Bereich. Das Sprechen wurde in zwei separate F\u00e4higkeiten unterteilt: Sprechen und Interaktion. Wir vergessen oft, wie sehr sich diese beiden Elemente voneinander unterscheiden.<\/span><\/p>\n

Der Gemeinsame Europ\u00e4ische Referenzrahmen f\u00fcr Sprachen (GER) bietet ein n\u00fctzliches Instrument, um das Sprachniveau zu bestimmen und die eigenen Fertigkeiten in einer Sprache besser zu verstehen.<\/span><\/p>\n

Das Sprechen ist eine F\u00e4higkeit, sich in Monologform auszudr\u00fccken. Bei der Interaktion hingegen beurteilen wir die Person sowohl als Sprecher als auch als Zuh\u00f6rer, d. h. ob sie den Dialog kommunikativ und flie\u00dfend f\u00fchren kann. Wenn wir also die Sprechfertigkeit einer Person \u00fcberpr\u00fcfen wollen, m\u00fcssen wir uns sowohl auf die F\u00e4higkeit zu sprechen als auch auf den Verlauf der Interaktion mit dem Gespr\u00e4chspartner konzentrieren[2] \u2013 was dank der Sprach\u00fcberpr\u00fcfung mit Hilfe von Auditoren m\u00f6glich ist.<\/p>\n

EIN GESPR\u00c4CH SELBST REICHT NICHT AUS<\/h3>\n

Wollen wir einem Mitarbeiter Aufgaben anvertrauen, bei denen hervorragende Sprachkenntnisse obligatorisch sind, k\u00f6nnen wir die Sprach\u00fcberpr\u00fcfung nicht nur auf eine kurze Konversation w\u00e4hrend des Vorstellungsgespr\u00e4chs reduzieren.<\/p>\n

Arbeitgeber sollten das Sprachniveau ihrer Mitarbeiter kennen. Besonders wichtig ist, die jeweiligen F\u00e4higkeiten wie Wortschatz und grammatische Strukturen, Schreiben, Lesen und Sprechen zu spezifizieren. Wird auch nur eines dieser Elemente vernachl\u00e4ssigt, kann das zu unangenehmen Missverst\u00e4ndnissen in Kontakten mit Kunden und Gesch\u00e4ftspartnern f\u00fchren, deren Folgen sogar finanzielle Verluste nach sich ziehen k\u00f6nnen[3].<\/p>\n

SCHRIFTLICHE TESTS REICHEN AUCH NICHT AUS<\/h3>\n

Viele Arbeitsstellen erfordern, dass der Mitarbeiter die jeweilige Fremdsprache in formellen und informellen Situationen nutzen kann, z. B. beim Halten einer Pr\u00e4sentation, bei der Teilnahme an Diskussionen, beim Verfassen von Berichten und E-Mails oder bei einer ungezwungenen Unterhaltung, dem sog. Smalltalk. Ein Team, das die Fremdsprache im Alltag nicht gebrauchen kann, beschr\u00e4nkt die Entwicklungsm\u00f6glichkeiten des Arbeitgebers erheblich.<\/p>\n

Um Arbeitgebern sowie Bildungs- und Schulungseinrichtungen glaubw\u00fcrdige Informationen bereitzustellen, die f\u00fcr das Treffen von Entscheidungen ma\u00dfgeblich sind, kann man sich nicht nur auf schriftliche Tests verlassen. Die Ergebnisse solcher Tests, die die Vielfalt der Sprachkompetenzen und deren Anwendbarkeit nicht ber\u00fccksichtigen, liefern in der Regel nicht die notwendigen Informationen.<\/p>\n

Ein hervorragendes Beispiel ist hier der Multiple-Choice-Test. Ein solcher Test kann die Antwort liefern, ob eine Person die Bedeutung eines bestimmten Wortes versteht, aber nicht unbedingt, ob sie das gleiche Wort anwenden und seine Bedeutung in verschiedenen Kontexten verstehen kann[4].<\/p>\n

PR\u00dcFUNG ALS EINE WIRKSAME VERIFIKATIONSMETHODE<\/h3>\n

Die Sprachschule Skrivanek kommt den Bed\u00fcrfnissen von Firmen sowie Bildungs- und Schulungseinrichtungen hinsichtlich der Verifizierung von Sprachkenntnissen entgegen und hat die moderne Online-Plattform Focus Audit Tool entwickelt. Die mit ihrer Hilfe durchgef\u00fchrte Pr\u00fcfung liefert ein objektives und glaubw\u00fcrdiges Feedback \u00fcber das Niveau der Sprachkenntnisse der gepr\u00fcften Personen.<\/p>\n

Innerhalb von h\u00f6chstens 24 oder 48 Stunden ab der Durchf\u00fchrung des Tests liefern wir einen Bericht mit einem Pr\u00fcferkommentar, der eine objektive Bewertung der einzelnen Sprachkenntnisse gem\u00e4\u00df den GER-Kompetenzstufen (A1 \u2013 C1) sowie Empfehlungen zur Verbesserung der F\u00e4higkeiten der getesteten Person enth\u00e4lt. Die von uns durchgef\u00fchrten Pr\u00fcfungen k\u00f6nnen jede der Sprachkompetenzen pr\u00fcfen, das hei\u00dft:<\/p>\n

    \n
  • Wortschatz,<\/li>\n
  • grammatische Strukturen,<\/li>\n
  • Leseverstehen,<\/li>\n
  • Schreiben,<\/li>\n
  • Sprechen<\/li>\n<\/ul>\n

    Bewertung der Sprachkenntnisse: Eine Orientierung am Gemeinsamen Europ\u00e4ischen Referenzrahmen<\/span><\/strong><\/h3>\n

    Der GER teilt die Sprachkenntnisse in verschiedene Niveaustufen ein, beginnend von A1 als Anf\u00e4nger bis hin zu C2 ann\u00e4hernd muttersprachliche Kenntnisse. Diese Stufen erm\u00f6glichen es, die F\u00e4higkeiten in einer Sprache genauer zu bestimmen und zu klassifizieren.<\/span><\/p>\n

    Ziele der Sprachniveaus<\/span><\/strong><\/h3>\n

    Die Einstufung in die entsprechenden Sprachniveaus erm\u00f6glicht es Personen, ihre F\u00e4higkeiten genauer zu erfassen. Auf einem h\u00f6heren Niveau (C2) kann man komplexe S\u00e4tze verstehen und verwenden, w\u00e4hrend auf niedrigeren Niveaus (A1\/A2) das Verst\u00e4ndnis und die Verwendung von grundlegenden S\u00e4tzen und h\u00e4ufig gebrauchten Ausdr\u00fccken im Fokus stehen.<\/span><\/p>\n

    Sprachniveau mit Focus Audit Tool bestimmen<\/span><\/h2>\n

    Nat\u00fcrlich gibt es auch Organisationen, in denen es nicht notwendig ist, den vollen Umfang der Sprachkenntnisse des Bewerbers oder des Mitarbeiters zu pr\u00fcfen. In solchen F\u00e4llen bietet Focus Audit Tool eine Reihe von modularen Tests, bei denen man sich auf die Bewertung der einzelnen Sprachkompetenzen konzentrieren kann. Mit dieser L\u00f6sung kann man sich auf bestimmte F\u00e4higkeiten konzentrieren, die f\u00fcr die spezifischen Anforderungen der jeweiligen Arbeitsstelle erforderlich sind.<\/p>\n

    Wir arbeiten sowohl mit polnischen als auch ausl\u00e4ndischen Firmen zusammen. Unser Sprachpr\u00fcfungstool wird von Unternehmen genutzt, die in L\u00e4ndern wie Rum\u00e4nien, Tschechien, Lettland und Litauen t\u00e4tig sind.<\/p>\n

    Wir laden Sie herzlich ein, mit uns in Kontakt zu treten \u2013 wir helfen Ihnen gerne dabei, das Niveau der Fremdsprachenkenntnisse Ihrer Mitarbeiter und Bewerber zu \u00fcberpr\u00fcfen. \u2014- [1] https:\/\/www.fluentsimple.com\/communication-skills-foreign-language\/ [2] https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/blog\/benefits-of-testing-the-four-skills\/ [3] https:\/\/www.resolverecruit.com\/how-to-test-the-skills-of-a-bilingual-candidate\/ [4] https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/images\/139585-teaching-and-testing-the-language-skills-of-first-and-second-language-speakers-philida-schellekens-2011.pdf[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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